Design week (at school)

sphero2_klaarvoordestart

Leerlingen programmeren de Sphero 2.0, en laten de bal een hindernis parcours afleggen

Afgelopen week heb ik genoten van een heel bijzonder project op De Koningslinde in Vught. De Koningslinde is een jonge school die dit jaar zijn derde schooljaar draait. De school is actief bezig om ‘onderwijs van de toekomst’ vorm te geven en daarin haar weg te vinden. Dat geeft inspiratie voor én ruimte aan bijzondere initiatieven zoals de Koningslinde Design Week die afgelopen week het schoolgebouw vulde.

De Koningslinde Design Week (http://designweekatschool.nl/)  is georganiseerd door Floor Coonen en Jan Willem Goes. Als ouders en vanuit hun eigen professie zagen zij mogelijkheden om 21st century skills en computational thinking een rijkere invulling te geven. Zo ontstond het initiatief voor de Design Week.

Op maandag werd de week geopend door de burgemeester van Vught. Daarna gingen de leerlingen dagelijks in verschillende ‘labs’ aan de slag. In grote lijnen bestond het programma uit twee onderdelen: het kennismaken met programmeren (computational thinking) en het kennismaken met design thinking. Het thema van de week was fietsen naar school. Op donderdag en vrijdag gingen leerlingen met hun opgedane kennis van de eerste dagen én de principes van design thinking aan de slag om een technisch product te ontwerpen dat zou helpen alle leerlingen, ouders en docenten op de fiets naar school te laten komen. Vrijdag middag werden de prototypes van deze producten aan ouders, pers en andere belangstellenden gepresenteerd.

Er zijn een aantal redenen waarom ik dit stuk begon met: “Afgelopen week heb ik genoten… “. De eerste is de energie die ik de dagen dat ik op school was voelde; van leraren, ouders en natuurlijk stralende leerlingen.  De tweede reden is omdat ik zag hoe ontzettend veel de leerlingen afgelopen week geleerd hebben. De derde reden is dat deze week een ontzettend mooi voorbeeld is van de rol die ouders in een school kunnen spelen.  De kennis die zij vanuit het bedrijfsleven binnen kunnen brengen is wat mij betreft zeker op het gebied van de ICT en techniek heel waardevol. Daarnaast denk ik dat het een uitstekende manier is om rolmodellen voor technische beroepen de school binnen te laten komen. Kortom: een zeer geslaagde week. En het mooie is: dit initiatief lijkt vervolg te gaan krijgen op andere scholen.

Zomer

DSC07944

Diepgang in het scheepvaartmuseum

Deze weken geen nieuwe berichten. De vakantie is een mooie periode om eens even terug te kijken, te evalueren en nieuwe plannen te maken.

En ondertussen te genieten van nieuwe plaatsen, waar natuurlijk in alles wiskunde te ontdekken valt…..

Change the world

Onderstaand filmpje is een promo voor “Hour of Code”.

Het is mooi om te zien hoe deze vrouwen tegen programmeren aankijken. Hoe ze de meerwaarde zien van in teams werken. Hoe ze programmeren koppelen aan het leren van een nieuwe manier van leren denken, aan creativiteit én aan het mooier maken van onze wereld.

Het filmpje laat ons bovendien de diversiteit van ingenieurs zien, anders dan het standaard beeld dat we vaak te zien krijgen.

Luisteren en leren

kijkenluisteren

Deze spreuk doet me denken aan een verhaal van een onderzoeker. De precieze details weet ik niet meer, maar de setting van het onderzoek was zo dat er een kring met leerlingen was die met elkaar in discussie ging over een bepaald onderwerp. Daaromheen een kring met leerlingen die deze discussie moesten observeren.

Het bleek dat het leereffect voor die laatste groep leerlingen groter was.

Als je vooral bezig bent met de vraag hoe je straks moet reageren en wat je wilt zeggen, is een werkvorm waarbij leerlingen in gesprek met elkaar over een onderwerp om daar meer over te leren dan wel zo effectief als we denken?

Eerbetoon aan het krijtbord

handwerk

De wereld verandert. Digitale middelen nemen steeds meer het geschreven handwerk over. Steeds minder vaak zie ik krijtborden in (klas)lokalen. Om heel eerlijk te zijn was ik erg blij met de komst van het whiteboard. Als ik toevallig nog ergens een krijtbord tegen kwam dan zat ik meteen helemaal onder het krijt. Met de komst van digiborden krijgen we toegang tot vele nieuwe mogelijkheden.

Maar met het verdwijnen van het krijtbord verdwijnt ook een ambacht.

In zijn serie colleges “Teaching college-level science and engineering” gaat Sanjoy Mahajan bijvoorbeeld in op het perfecte krijtje. (Overigens is deze collegereeks om andere redenen zeer de moeite waard om eens te beluisteren). En hij is niet de enige die krijt heel serieus neemt.  Als eerbetoon aan deze perfectionisten:

via GIPHY

Eenheden, tientallen, honderdtallen en duizendtallen

Rick Lax noemt zichzelf deception expert en post verschillende filmpjes op youtube die je op het verkeerde been zetten. Wiskunde speelt een rol in verschillende goocheltrucs, zo ook in de onderstaande truc:

Ik heb deze truc ook al een aantal keren live gezien, en een groot deel van het publiek geeft het foute antwoord.

De truc is simpel, omdat je zo in de duizendtallen zit, heeft iedereen de neiging om de tien tientallen in te wisselen voor een duizendtal. Daarmee kan het een mooie intro zijn voor het optellen van natuurlijke getallen; het maakt de kinderen bewust van de waarde van de verschillende posities in het getal.

Vernieuwing

In onderstaande video betoogt Derek Muller dat onderwijs onderzoek de verkeerde vragen heeft onderzocht. Niet de vraag welk medium beter is, is interessant. Het gaat om het hoe.

De video is in zijn geheel de moeite waard om te lezen. Bijzonder mooie constatering vond ik:

“It doesn’t matter what happens around the learner. We are not limited by the experiences we can give to students. What limits learning is what can happen inside the students head. That is where the important part of learning takes place. No technology is inherent more superior than other”

En dan blijft er een hele mooie rol over voor de docent!

 

Raam op de wereld

windows1

Iedere 1e van de maand een citaat.

In de film Yentl komt een mooie beeldspraak voor. Door het raam zie je maar een klein stukje van de lucht van de wereld. Buiten blijkt die wereld vele malen groter dan je zou kunnen dromen. Ik hoop van harte dat ons onderwijs onze kinderen leert naar buiten te kijken én zichzelf een spiegel voor te houden. En dat ze vol vertrouwen en kritisch denkend de wereld in zullen stappen.

(Voor)oordelen

Onderstaand filmpje van Canon laat een bijzondere portretsessie zien. Decoy // a portrait session with a twist.

In dit project maken 6 fotografen een portret van dezelfde man, Michael. De informatie die ze krijgen over Michael is voor elke fotograaf anders. Michael is een selfmade miljonair, redder van een leven, ex-gevangene, commerciële visser, helderziende en voormalig alcoholist. De invloed die deze informatie heeft op de portretten die deze professionele fotografen maken is enorm.

Een wijze les, niet alleen voor fotografen. Want hoe wordt je beïnvloed in je kijken naar en beoordelen van iemand door de informatie die je over die persoon hebt. Elke ervaring met die persoon interpreteer je als bevestiging van dat beeld.

De vraag is dan wat al die labels in het onderwijs met onze beoordeling van het gedrag van leerlingen doet. Wat is de invloed van de warme overdrachten. Beïnvloed ons dat toch ongewild meer in ons oordeel dan we zouden willen?

Laatst zag ik het weer gebeuren. Een jongen was oprecht de jongen naast hem inhoudelijk aan het helpen, maar kreeg toch de wind van voren omdat zijn docent zijn gedrag anders geïnterpreteerd had.

Het is ontzettend lastig om onze vooroordelen niet in ons oordeel mee te laten spelen. Toch is het de moeite waard ze wat vaker te proberen los te laten, met frisse ogen te kijken, en…. wat langer de tijd te nemen om een situatie in te schatten.

 

Inspirerend reken- & wiskundeonderwijs